δεξιότητες – ΤΥΠΟΣ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ https://typoshalkidikis.gr Τοπικά, Διεθνή, Πολιτική, Οικονομικά, Αθλητικά Wed, 03 Oct 2018 12:52:47 +0000 el hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.1 https://typoshalkidikis.gr/wp-content/uploads/2022/04/fav-typos-22-150x150.png δεξιότητες – ΤΥΠΟΣ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ https://typoshalkidikis.gr 32 32 Έρευνα: Παιδιά που πάνε σε παιδικό σταθμό έχουν περισσότερες κοινωνικές δεξιότητες https://typoshalkidikis.gr/ereyna-paidia-poy-pane-se-paidiko-stathmo-echoyn-perissoteres-koinonikes-dexiotites/ Wed, 03 Oct 2018 12:52:47 +0000 https://typoshalkidikis.gr/?p=12101 Τα μικρά παιδιά που τα φροντίζουν οι γονείς, συγγενείς ή φίλοι στο σπίτι, έχουν χειρότερες δεξιότητες, συμπεριφορά και συναισθηματική ισορροπία σε σχέση με τα παιδάκια που πάνε στον παιδικό σταθμό, σύμφωνα με μια νέα γαλλική έρευνα, όπως μεταδίδει το ΑΠΕ-ΜΠΕ.

Η μελέτη κατέληξε στο συμπέρασμα ότι ένας παιδικός σταθμός στελεχωμένος από επαγγελματίες, έχει μεγαλύτερες πιθανότητες να προσφέρει σε ένα παιδί τις αναγκαίες κοινωνικές δεξιότητες, να του εμφυσήσει καλύτερη συμπεριφορά και δυνατότητα για ομαλές διαπροσωπικές σχέσεις, ιδίως αν το παιδί μείνει στο σταθμό για πάνω από ένα χρόνο.

Προηγούμενες μελέτες είχαν δείξει ότι οι παιδικοί σταθμοί μπορούν να βελτιώσουν τις γλωσσικές και νοητικές ικανότητες ενός παιδιού. Η νέα μελέτη EDEN (Etude des D?terminants du d?veloppement et de la sant? de l’ENfant), που πραγματοποιήθηκε στο Νανσί και στο Πουατιέ, δείχνει ότι αυτή η βελτίωση αφορά επίσης τη συμπεριφορά και τις κοινωνικές σχέσεις του.

Οι ερευνητές, με επικεφαλής την κοινωνική επιδημιολόγο Μαρία Μελχιόρ του Πανεπιστημίου της Σορβόννης και του ιατρικού Ινστιτούτου INSERM της Γαλλίας, που έκαναν τη σχετική δημοσίευση στο βρετανικό περιοδικό επιδημιολογίας “Journal of Epidemiology and Community Health”, σύμφωνα με τη βρετανική «Τέλεγκραφ», μελέτησαν 1.428 παιδιά, από τα οποία το ένα τέταρτο πήγαιναν σε παιδικό σταθμό, το ένα τρίτο έμεναν τα πρωινά με την οικογένειά τους και τα υπόλοιπα τα πρόσεχε κάποιος άλλος στο σπίτι (μπέιμπι-σίτερ).

]]> Ένα έργο για νέους που εγκατέλειψαν πρόωρα το σχολείο https://typoshalkidikis.gr/ena-ergo-gia-neous-pou-egkatelipsan-proora-to-scholio/ Mon, 29 Jan 2018 08:32:56 +0000 https://typoshalkidikis.gr/?p=7094 Το νέο Ευρωπαϊκό έργο “DROP-In – Early School Leavers”  επιδιώκει να δημιουργήσει εναλλακτικές οδούς για τους νέους που εγκατέλειψαν πρόωρα το σχολείο προς την κοινωνική τους ένταξη και την αγορά εργασίας.Στόχος του έργου είναι η βελτίωση των βασικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων των νεαρών ατόμων που έχουν εγκαταλείψει το επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα (με ιδιαίτερη έμφαση στους Νέους Εκτός Απασχόλησης, Εκπαίδευσης ή Κατάρτισης – NEETs) μέσα από μια σύγχρονη, ολοκληρωμένη και ολιστική πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης και δικτύωσης.

Στο πλαίσιο του έργου, ξεκίνησε μια έρευνα για τους νέους που εγκατέλειψαν πρόωρα το σχολείο, προκειμένου να συγκεντρωθούν οι απαραίτητες πληροφορίες για την ανάπτυξη της ηλεκτρονικής πλατφόρμας.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να συμπληρώσουν το ερωτηματολόγιο στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://goo.gl/forms/271YlmFMyqhzKBEC2

Η πλατφόρμα του έργου θα είναι διαθέσιμη για νέους που εγκατέλειψαν πρόωρα το σχολείο σε ολόκληρη την Ευρώπη, ενώ ταυτόχρονα θα εισαχθούν νέες και καινοτόμες μεθοδολογίες για την ενίσχυση των βασικών και εγκάρσιων δεξιοτήτων της συγκεκριμένης ομάδας.

Η συμμετοχή της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας, ιδιαίτερα όσον αφορά την ανεπίσημη κατάρτιση, θα είναι σημαντική, καθώς ένας από τους κύριους στόχους του προγράμματος είναι η βελτίωση της ποιότητας και της συνάφειας της προσφερόμενης μάθησης. Η ομάδα εμπειρογνωμόνων του έργου θα εργαστεί για τη γεφύρωση του χάσματος μεταξύ της αγοράς εργασίας και των νέων που έχουν εγκαταλείψει το σχολείο, συνδέοντας άμεσα τις απαιτήσεις της αγοράς με τις ανάγκες και τις επιθυμίες της ομάδας – στόχου.

Το έργο DROP-In χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus + της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και θα διαρκέσει 24 μήνες (Σεπτέμβριος 2017 – Αύγουστος 2019). Υλοποιείται από μια ομάδα 5 έμπειρων οργανώσεων-εταίρων σε 5 χώρες (Ηνωμένο Βασίλειο, Ρουμανία, Ελλάδα, Κύπρος, Ιταλία), με επικεφαλής το Διεθνές Ινστιτούτο IARS.

Στην Ελλάδα, υλοποιείται από το Κέντρο Μέριμνας Οικογένειας και Παιδιού.

]]>